遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)是不需要在固定的時(shí)間上課，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)（空間）沒(méi)有限制。適合在職人員學(xué)習(xí)，但要有一定的自主學(xué)習(xí)能力
遠(yuǎn)程教育的主要優(yōu)勢(shì)如下：
（1）利用遠(yuǎn)程教學(xué),學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,輕松學(xué)習(xí),娛樂(lè)學(xué)習(xí)。那是因?yàn)?/p>
遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂(lè)教學(xué)以及豐富多采的視聽覺(jué)的藝術(shù)感受。
（2）突破時(shí)空限制。人與人之間的交流不受空間的物理特性的限制，學(xué)習(xí)時(shí)間也不受上班、上學(xué)和放學(xué)的限制，也不受晝夜的限制。
（3）取代了19,20世紀(jì)的以教師為中心,教材為中心,課堂為中心的舊傳統(tǒng),而是以學(xué)生為中心,遵從“以人為本”的教育理念。
（4）.遠(yuǎn)程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。 班級(jí)里沒(méi)有前排 , 后排之分,老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)都是平等的,視聽效果也是平等的。
（5）不僅打破時(shí)間和空間限制而且還打破了學(xué)生的年齡限制。有一個(gè)在當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)，許多成年人還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)給這些人提供了絕好的機(jī)會(huì)。
（6） 教師控制手段和方法更加科學(xué)化。教師在幫助和促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。
（7）.交互操作好。使交流師生有“天涯若比鄰“的感覺(jué)，學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對(duì)面的交流一樣。
（8）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助。例如，有的的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。它提高了教師“糾正作業(yè)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的效率。
（9）即時(shí)性。教學(xué)傳輸十分快捷。
（10）經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。學(xué)校不用建設(shè)教室，但照舊收取學(xué)費(fèi)，辦學(xué)成本、費(fèi)用降低，雖然設(shè)備和維護(hù)也需要資金，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)還是有發(fā)展前途的。